Künstliche Intelligenz: Unterschied zwischen den Versionen

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*[https://joschafalck.de/ki-bewertung/ Bewertung von KI-Arbeit im Unterricht]
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*[https://oer.fdagner.de/2025/01/10/videos-transkribieren/ Lokales datensicheres Transskribieren von (Lern)Videos] - Flotter PC mit GPU ist hilfreich ;-). Export als Untertitel für H5P-Videos inklusive!
*[https://oer.fdagner.de/2025/01/10/videos-transkribieren/ Lokales datensicheres Transskribieren von (Lern)Videos] - Flotter PC mit GPU ist hilfreich ;-). Export als Untertitel für H5P-Videos inklusive!
*[https://buzzcaptions.com/ Kostenlose Software zum transskribieren von Audios und Videos]


==Urheberrecht==
==Urheberrecht==

Version vom 10. September 2025, 13:58 Uhr

Einführung

KI ist hilfreich, spannend, gefährlich, ökologisch bedenklich, faszinierend und ...

Trotzdem oder deshalb setze ich sie hier und da gern bei der Unterrichtsentwicklung, und im Unterricht ein. Auf dieser Seite sammle ich alles, was mit dazu wertvoll erscheint. Dabei blicke ich, wie überall, kritisch auf alles, was meine digitale Souveränität untergräbt. Ich verzichte daher lieber auf das ein oder andere, wenn meine digitale Souveränität zu sehr gefährdet scheint.


Zur Einstimmung: Eine kritische Betrachtung der Wirkung von KI ;-):[1]

Wenn-ein-Hammer-so-wie-KI-funktionieren-wuerde-deutsch.png


Zur ersten Vertiefung: Die ChatGPT-Revolution - Bildung der Zukunft? | Quarks


Wissenschaftlicher Background gewünscht? Macht Chat GPT Schüler dumm? Oder schlau?


Kompetenzkonzept für KI in der Schule

KI im und für den Unterricht

KI im Zahntechnik-Unterricht

KI-Leitfäden als One-Pager

KI bei der Didaktischen Jahresplanung

Prompts zur Erstellung von H5P-Inhalten

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