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- 08:02, 9. Jul. 2025 KI-Feedback für Lernende (Versionen | bearbeiten) [2.799 Bytes] Len (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Meine Kollgin Nicole Ostermann hat Prompts für ein individuelles Feedback für Lernende entworfen und verwendet. Vielen Dank für das zur Verfügung stellen der Texte! ===Orginalversion=== Use the following prompt to continue: 1. Liste konkrete Verbesserungsvorschläge in Englisch für das Formulieren von Argumenten in einer Tabelle auf. Implementiere hier auch Elemente der Schüler: innen zur besseren Übersicht. Bitte erstelle eine Tabelle. Nutze pr…“)
- 10:00, 2. Jul. 2025 Meta-Prompt zur Erstellung von Lernassistenten (Versionen | bearbeiten) [3.083 Bytes] Len (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „===Erläuterung=== Diesen Prompt kopierst Du einfach in das Eingabefeld eines LLMs. Beantworte anschließend die Fragen der KI. Ergebnis ist der Prompt für die Erstellung eines Lernassistenten. Du kannst den Prompttext aber auch direkt in einen Assistenten eingeben, und der so einen Assistenen zur Erstellung von Assistenten erstellt ... klingt wild, oder ;-)? ===Kompletter Prompt für die Eingabe=== Du bist ein Lehrer für [Thema des Unterrichts]. De…“)
- 09:42, 2. Jul. 2025 Transskribieren von Texten (Versionen | bearbeiten) [813 Bytes] Len (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „===Erläuterung=== Dieser Prompt ermöglicht das Transskribieren von Text und handschriebenen Arbeitsergebnissen im Unterricht. Unbedingt den Datenschutz beachten (Klarnamen und ähnliches vermeiden). ===Prompt=== Transkribiere den Text auf den hochgeladenen Bildern. Füge keinerlei zusätzlichen Text oder Anmerkungen hinzu. Gib nur den exakten transkribierten Text wieder. # Output Format - Der transkribierte Text soll genau dem auf den hochgeladenen B…“)
- 10:50, 12. Jun. 2025 LS13.1 Zahnentwicklung und Dentitionen (Versionen | bearbeiten) [4.209 Bytes] Cre (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Dentition Dentition bezeichnet den Durchbruch und die Entwicklung der Zähne im Mund. Menschen und die meisten Säugetiere haben zwei Dentitionen (Milchgebiss und bleibendes Gebiss). Bei Kindern spricht man von der Milchzahndentition (1. Dentition), bei der die ersten Zähne durchbrechen, und später von der bleibenden Dentition (2. Dentition), wenn diese durch die Erwachsenenzähne ersetzt werden. Milchgebiss: Die erste Dentition beginnt mit den Schne…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung: Gewechselt
- 09:43, 12. Jun. 2025 LS 13.3 Planung und Herstellung therapeutischer Geräte (Versionen | bearbeiten) [2.121 Bytes] Cre (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „__TOC__ {{Vorlage:Handlung_1| }} Vor einiger Zeit... {{Vorlage:Handlung_2| }} '''Analysiere''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer [https://www.oncoo.de/ Online-Kartenabfrage]. '''Erarbeite''' nun das notwendige Wissen, welches Du in der Analyse ermittelt hast. Das folgende Lernangebot unterstützt Dich dabei. Du kannst zum Beispiel alle Verfahren inkl. einer klassischen…“)
- 09:42, 12. Jun. 2025 LS 13.2 Therapieoptionen und Behandlungsbeginn (Versionen | bearbeiten) [2.070 Bytes] Cre (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „__TOC__ {{Vorlage:Handlung_1| }} Vor einiger Zeit... {{Vorlage:Handlung_2| }} '''Analysiere''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer [https://www.oncoo.de/ Online-Kartenabfrage]. '''Erarbeite''' nun das notwendige Wissen, welches Du in der Analyse ermittelt hast. Das folgende Lernangebot unterstützt Dich dabei. Du kannst zum Beispiel alle Verfahren inkl. einer klassischen…“)
- 09:40, 12. Jun. 2025 LS 13.1 Zahn- und Kieferentwicklungen und deren Abweichungen (Versionen | bearbeiten) [3.077 Bytes] Cre (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „__TOC__ {{Vorlage:Handlung_1| }} Du bist zur Farbbestimmung bei der Patientin Frau Hildebrandt in der Zahnarztpraxis. Ihr kennt Euch schon länger. Sie berichtet: Bei ihrer Tochter ist der Zahn 62 ausgefallen, 52 lässt aber schon lange auf sich warten. Da bei Frau Hildebrandt selbst ein oberer 2er nicht angelegt und der andere als Zapfenzahn ausgeprägt ist, macht sie sich Sorgen. Außerdem musste ihre Tochter in frühester Kindheit ein Medikament…“)
- 14:09, 14. Mai 2025 LS6.2 Protolyse (Versionen | bearbeiten) [3.621 Bytes] Len (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „'''Wässrige Lösungen''' von '''Säuren''' und '''Basen''' sind '''Elektrolyte''' und werden z.B. in elektrochemischen Glänzbädern verwendet. Auch der Speichel wirkt bei der Loch- oder Spaltkorrosion als Elektrolyt. Was aber ist eine Säure und eine Base bzw. deren wässrige Lösung? '''Wässrige Lösungen''' bestehen aus einer '''Nebenkomponente''' (z.B. Schwefelsäure, H<sub>2</sub>SO<sub>4</sub>) und der '''Hauptkomponente''' Wasser (H<sub>2</sub>O…“)
- 12:03, 16. Apr. 2025 LS8 3 Warum Zikonoxid eine Keramik ist (Versionen | bearbeiten) [8.197 Bytes] Len (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Hochleistungskeramiken und Metalle unterscheiden sich grundlegend in ihrer chemischen Bindungsart, Struktur und ihren daraus resultierenden physikalischen Eigenschaften. Hier sind die wesentlichen Unterschiede: #Bindungsart und kristalline Struktur #*'''Keramiken:''' Die Bindung in Keramiken ist vorwiegend ionisch oder kovalent, was zu stark gerichteten Bindungen führt. Dadurch besitzen Keramiken oft ein kristallines Gefüge mit gut definierter Anordn…“)