LS1.2 Gesundheitschutz beim Umgang mit Abformungen: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 14. Juli 2025, 10:13 Uhr

Einstiegsszenario

Analyse / Information

Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation.

Propädeutisches Wissen

Ausklappen

Planung

Plane mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich gelöst werden könnte.

Diskutiere mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.

Entscheidung

Entscheide Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukt.

Lege gemeinsam mit Deinen Mitlernenden die wichtigsten (max. 5) Kriterien für die spätere Kontrolle und Bewertung fest.

Durchführung

Erstelle nun dein Handlungsprodukt.

Kontrolle / Bewertung

Hier findest Du Kompetenzchecklisten auf zwei verschiedenen Kompetenzleveln für die Lernsituation:

Überprüfe Deine Kompetenzen mit Hilfe dieser Kompetenzlisten!

Reflexion

Berate mit der ganzen Klasse, ob das ganz oben beschriebene Problem gelöst wurde!

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 '''<br />Propädeutisches Wissen'''
 <div class="mw-collapsible mw-collapsed">
-*[[Berufsgenossenschaft|Informationen der Berufsgenossenschaft zum Schutz vor Infektionskrankheiten ]]
+Hier zunächst ein paar Grundlagen für die weitere Arbeit:
+*[[Viren, Bakterien und Pilze]]
 Bildet in Eurer Klassengemeinschaft nach dem Prinzip des [[Gruppenpuzzle]] '''fünf Gruppen'''. Jede Gruppe bearbeitet erstmal eine '''Infektionskrankheit'''.
 Hier findet Ihr die Informationen für Eure Arbeit zu den Infektionskrankheiten auf zwei verschiedenen Kompetenzleveln:
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 *[[Tuberkulose]]
 *[[Masern]]
+Im Anschluss kannst Du Dich hier über weitere Maßnahmen im Labor informieren.
+[[Berufsgenossenschaft|Informationen der Berufsgenossenschaft zum Schutz vor Infektionskrankheiten ]]
 <div {{Arbeitsblatt}}>
 Hast du Schwierigkeiten beim Lesen und Verstehen von Texten? Dann kann Dir die [[5-Schritt-Lesemethode]] helfen.
 </div>